Un buen ejemplo...

Aquí un enlace a un suceso que debería ser común, pero que es una excepción...

Como contraste, aquí una canción de una popular serie infantil, con otro mensaje distinto.

¿Alguna opinión al respecto?



Ánimo que estamos ya de vacaciones...

¡Feliz semana!

Pinturas de dedos tóxicas...

Curiosa la noticia que aparece en este periódico... Si es cierto, cuidado con las actividades que planteáis, a ver si después tenemos en el aula menores mutantes...


Los niños mutantes de San Ildefonso...

Esta semana seguro que se puede considerar feliz para casi todos, ¿no?

A disfrutar.

Carrera por aprender.

Bueno, muchas veces parece que se pretende que los menores practiquen una especie de carrera por aprender muchas cosas en muy poco tiempo... Así tienen muchas actividades extraescolares desde muy pequeños...
¿Es eso bueno?
A continuación un artículo que habla sobre aprender, pero aprender más tarde ciertas cosas,  para mientras aprender jugando...

Una lectura curiosa, con la que no estoy de acuerdo del todo, pero que espero os hará pensar...
Es un artículo de trasteando en la escuela.

Aparte, voy a mandaros una tarea... Bueno os la voy a mandar a medias, teníais que hacer algo de todas maneras, je, je. Leeros la entrada del 26 de octubre y buscad algo sobre el trabajo en grupo en la escuela... Con eso haced una entrada opinando sobre el tema. Y no me valen opiniones del tipo "el trabajo en grupo mola". Quiero argumentos y opiniones personales basadas en algo.

Y no me quiero despedir si desearos una semana estupenda y daros ánimos para estos días tan estupendos llenos de nervios.

Disfrutadlo y acordaos de mi mucho.

¡Vamos a jugar, tus problemas dejalos...!

Buenas a todas y a Juan también, incluso al alumnado de segundo, ¡que también son personas!
Una canción de una serie de mi infancia para abrir el lunes con alegría...

Ea, a pasarlo bien que son 5 días.

Pautas para el estudio.

Buenas de nuevo. La semana pasada hablamos sobre una serie de indicaciones para programar el estudio... Pues aquí están, espero que os sirva de algo, sobre todo a aquellas personas que se organizan mal y padecen mucha ansiedad por el estudio, o por la falta de él...

Sé que tenéis vuestro modo de estudio ya, pero bueno, unas orientaciones por si alguien quiere recogerlas y aplicarlas. Nunca es tarde para cambiar las cosas que no funcionan, así que si consideráis que vuestro modo de estudio es mejorable...

• Lo primero, regularidad en el estudio, dedicar todos los días un buen rato. Parece muy obvio, pero después vamos pasando y queda todo para el final.
• Estudiar en periodos de una hora u hora y media, y descansar 20 minutos. El cerebro descansado funciona mejor y se evita el embotamiento.
• Hacer actividades de diversa dificultad a lo largo de la tarde-noche.
• Comenzar con lo que requiera más atención y sea más difícil. A medida que avance el tiempo de estudio estaremos más cansados y bajará el rendimiento.
• Dejar para segundo lugar actividades complicadas pero que requieran menos atención: resúmenes o mapas conceptuales, trabajos...
• Para el final aquellas cosas que requieren poca atención y sean más prácticas, ya que estaremos  cansados: manualidades, entradas en el blog...
• El descanso es muy importante, dormir al menos 6 horas diarias, especialmente en periodo de exámenes. Eso de venir sin dormir a las pruebas escritas... El cerebro no está fresco y no funciona bien, sin contar que si es a 5ª hora, las cuatro primeras pueden ser eternas si estamos agotados y nerviosos.
• Repartir el tiempo entre los módulos e ir al día, si lo acumulamos todo después tendremos que elegir o dedicar poco tiempo a cada módulo, aumentando las probabilidades de malos resultados.
• Si se ha hecho el estudio con continuidad, la tarde antes del examen solo habrá que repasar. Hecho esto es importante hacer algo relajante, como salir un rato, quedar para tomar un café, dar un paseo, escuchar música, visitar a la pareja (je, je). No es perder el tiempo, si la información está asimilada, repasar hasta el infinito solo aumenta el estrés y las horas cada vez rinden menos. Haciendo algo relajante descansamos el cerebro y desconectamos, bajando el estado de nervios y permitiendo que el cerebro piense con claridad.
• A la hora de trabajar los contenidos, evidentemente además de estar atentos y participar en la clase, es importante seleccionar correctamente las ideas principales. He observado que algunas personas leen y subrayan directamente, subrayan y subrayan hasta que prácticamente todo está subrayado, y eso sirve de poco, ya que les quedan unos resúmenes muy extensos en los que no se destacan las ideas principales, hay mucha información superflua y poca conexión entre ideas. ¿Por qué no se debe subrayar en la primera lectura? Simplemente porque no sabemos en profundidad de qué va la cosa. Lo aconsejable es hacer tres lecturas, aunque si esto os parece excesivo, al menos dos. Una primera lectura tranquila que nos sirve para comprender el texto y relacionar la información con contenidos que conocemos. En una segunda lectura se subrayan las ideas principales y datos a destacar. En una tercera lectura estos datos se extraen y se plasman en un resumen o mapa conceptual. Es un proceso que puede ser más largo, pero facilita la asimilación de la información, ya que con tres lecturas mucha información y datos se habrán quedado en la cabeza. Con las ideas principales es fácil desarrollar después el contenido.

Espero que os sirva de algo, y para despedirme, una tira cómica de uno de mis personajes favoritos: Mafalda.

¡¡Tiriquitraun!!

El niño caníbal...

La música y sus beneficios para la infancia no es ningún secreto... Seguro que durante el curso aparecerán varias entradas por los blogs respecto a los beneficios de esta...
También han aparecido ya varias canciones infantiles ya en distintos blogs. Pero existe vida después de las canciones infantiles, y si queremos cultivar el gusto por la música hay que ofrecer a los menores más variedad de músicas... En esta entrada aporto una canción de Pescetti, un argentino que canta a los niños (entre otras cosas), y ofrece una perspectiva con humor y fantasía...

Si os ha gustado, youtube está lleno de sus canciones. Aquí otro ejemplo... Somos puercos...

Hala, espero que las hayan disfrutado, pero no tanto como vais a disfrutar de este martes que huele a lunes,,,

Competitividad en la escuela, de nuevo...

Y digo de nuevo porque esta entrada es repescada del pasado curso, je, je. ¡Viva el reciclaje!
¿Y por qué he puesto esto aquí? Pues por un par de comentarios que he escuchado mientras deambulaba por el aula...
Y la entrada decía así:

He buscado en el Google, en imágenes, "persona de éxito". Esta es una de las fotos de grupo que aparecieron, es la imagen del éxito que vende la sociedad. Las cualidades que describe son evidentes.
En una sociedad competitiva, ¿qué valores se transmiten a los menores?, ¿son estos los valores que se quieren transmitir a las próximas generaciones?
En estos meses se ha visto de modo palpable en el ambiente del aula los efectos de una competitividad excesiva entre compañeros/as de clase, así que se me ocurrió que un poco de información que os haga pensar al respecto nunca está mal. Creo que lo encontraréis interesante, aunque requerirá su poquito de tiempo, eso sí...


Aquí unos enlaces a artículos con diferentes opiniones.

• La competitividad en la escuela. Un punto de vista a favor de la competitividad como reflejo de la vida real.
• ¿Escuela competitiva o cooperativa? Que se inclina a favor de una escuela cooperativa.
• Ser un niño competitivo, ventajas e inconvenientes. Según este artículo, la competitividad es buena bien encauzada...
• Y un vídeo que os hará pensar... La historia de las cosas.

Aparte de esto, añadir que este curso he encontrado un par de documentos al respecto que están desde hoy en vuestra querida e idolatrada biblioteca de la wiki... Ya aparecerá un trabajito "voluntario", je, je.

Por último una canción infantil de mi época, cantada por Torrebruno, un personaje de hace unos añitos, je, je. Todo un derroche de masculinidad..., tigres y leones..., fuertes, agresivos, campeones... Hay que tener cuidado con las canciones que seleccionamos para que escuchen los menores...

Y ustedes, ¿qué opináis al respecto?

Esto que era un lunes feliz...

...que aunque ustedes todavía no os lo creáis, existen.







Para hacerlo un poco más feliz, una imagen y algo de música, que alegra el espíritu. Esta vez otro clásico de la música clásica: el canon de Pachebel, que aunque puede que no sepáis quién es, seguro que cuando lo escuchéis os suena. Como de costumbre, una versión, al estilo rock, como habréis notado que me gusta, con una guitarrista como instrumentista principal.
Y para que no os quedéis con ganas, una tercera versión de un cuarteto de cuerda que se hace llamar Paganini... Disfrutad.
Un beso para el alumnado de 2º que arcagüetea por aquí de vez en cuando (si, para los niños tambien...).

Que la semana sea propicia.

Cosas que no deberían pasar...

Os pongo un enlace de una noticia. En ella se trata la agresión sufrida por una maestra...

http://elpais.com/elpais/2015/10/13/estilo/1444735730_216148.html?rel=lom

Está claro que esta madre es un gran modelo para su hija...